گروه معارف اسلامی خشکبیجار-گیلان

ماده درسی: دین و زندگی

مقطع تحصیلی: متوسط

مدت جلسه: 90 دقیقه

رئوس مطالب: 1- پاکی دوران جوانی فرصتی ارزشمند برای رسیدن به ایمان

2- راه های رسیدن به ایمان

مدل (چیدمان کلاس): به صورت گروهی (گروه های چهار نفره)

شماره

موضوع درسی: قدم در وادی امن (درس نهم)

پایه درسی: اول

تهیه کننده: فرحناز رهبر باقری (خشکبیجار)

اهداف

مراحل تدریس

زمان

1- هدف کلی: آشنائی فراگیران با     راه های تحصیل ایمان و تقویت ایمان

1- برقراری ارتباط عاطفی، سلام احوال پرسی، حضور و غیاب، بررسی تکالیف

5

2- هدف های جزیی: دانش آموزان در پایان تدریس:

1- با توجه به آیات با برخی از ویژگی های مؤمنان آشنا گردند.

2- بیان کنند که پاکی و خلوص قلب از چه زمانی در انسان وجود داشته و در حفظ آن باید چگونه عمل کرد.

3- با ارزشهائی که حفظ این خلوص قلب برای انسان به ارمغان می آورد آشنا شده و برای رسیدن به این هدف تلاش نمایند.

4- راه های مختلف رسیدن به ایمان را ارزیابی نموده و به انجام آن امور علاقه مند شوند.

5- با برخی آیات قرآن در زمینه ی تأثیر ایمان در زندگی انسان آشنا گردند.

2- ارزشیابی قبل از تدریس (اجرای آزمون از درس گذشته، اجرای آزمون رفتار ورودی، اجرای پیش آزمون):

10

3- ایجاد آمادگی: فعالیتهای لازم (در صفحه سوم نوشته شود)

5

4- معرفی درس جدید و بیان هدفهای رفتاری:

3

5- ارائه درس: (فعالیتهای معلم و دانش آموز جهت رسیدن به هدفهای رفتاری با روشهای مختلف تدریس و به کمک وسایل آموزشی): ادامه فعالیت در صفحه دوم به تفکیک در جدول نوشته شود

3- هدفهای رفتاری: از دانش آموز در پایان یا ضمن تدریس:

1- برخی ویژگیهای مؤمنان را از نظر قرآن بیان کنند (شناختی)

 2- به پاکی دوران نوجوانی اهمیت داده و برای رسیدن به آن هدف تلاش می کند (عاطفی: واکنش) 3- با ارزشمندی دوران نوجوانی آشنا شده و برای آن دوران ارزش قائل می گردد. (عاطفی: ارزش گذاری) 4- با قرائت صحیح آیات آشنا می گردد (شناختی: دانش)

5- با ترجمه صحیح آیات آشنا می شود (شناختی: درک و فهم)

6- ضمن بررسی آیات، پیام آنها را استنباط می کند (درک و فهم)

7- پس از بررسی راه های رسیدن به ایمان رفتار خود را به عنوان یک مسلمان مؤمن مورد ارزیابی قرار داده و در رفتارهای خود تجدید نظر می کند. (شناختی: ارزشیابی ـ ترکیب)

8- با بررسی راه های رسیدن به ایمان مؤثرترین راه را انتخاب نموده و جهت افزایش ایمان با کمک آن راه ها دست به یک برنامه ریزی می زند (عاطفی: سازمان بندی)

هوش مورد نظر

فعالیتهای معلم

فعالیتهای دانش آموز

روش

وسیله

50

کلامی ـ ديداری

منطقی

میان فردی

کلامی ـ منطقی

میان فردی

کلامی ـ دیداری

منطقی

کلامی ـ دیداری

میان فردی

منطقی

کلامی ـ دیداری

موسیقیائی

کلامی ـ دیداری

میان فردی

درون فردی

1- معلم نمودار خلاصه ی درس نهم را در گوشه ای از تابلو نصب کرده و از دانش آموزان می خواهد تا با مراجعه به قرآن و بررسی سوره ی مؤمنون ویژگیهای دیگری از مؤمنان را بیابند.

2- سپس معلم از دانش آموزان می خواهد تا بگویند چرا همیشه گفته می شود که شما نوجوانان قلب های پاکتری دارید و یا چرا از آنان خواسته می شود تا برای دیگران دعا کنند.

3- معلم ضمن جمع بندی مطالب دانش آموزان به دیدگاه امام مراجعه و نظر ایشان را به عنوان یک معلم اخلاق مطرح می نمایند.

4- معلم ضمن نوشتن راه های رسیدن به ایمان بر روی تابلو، توضیح هر یک از موارد آن را بر عهده ی یکی از گروه ها گذاشته و آنان را دعوت به تفکر می کند.

5- پس از پخش آیات قرآن توسط ضبط صوت از دانش آموزان داوطلب می خواهد تا آیات را تکرار نمایند.

6- از فراگیران می خواهد آیات را ترجمه نموده و در صورت اشکال داشتن به ترجمه ی لغات و یا به معلم مراجعه نمایند.

دانش آموزان با دقت در نمودار خلاصه ی درس ابتدا به بررسی اجمالی درس پرداخته سپس به بررسی سوره ی مؤمنون می پردازند

با همفکری و مشورت با دیگر اعضای گروه نظرات خود را بررسی کرده و به یک نظر واحد می رسند.

دانش آموزان سکوت کرده و گوش می نمایند.

هر کدام از گروه ها در رابطه با موردی که بر عهده ی آنان است تفکر نموده و با یکدیگر به مباحثه می پردازند

با توجه گوش داده سپس داوطلبین آیات را دوباره می خوانند.

با یکدیگر مشورت نموده و به ترجمه ی قابل قبول می رسند و آن را یادداشت می کنند.

همیاری

بحث گروهی

بررسی کتاب

همیاری

بحث گروهی

سخنرانی

همیاری

بحث گروهی

همخوانی

و تعاون

همیاری

پرسش و پاسخ

نمودار

کتاب

قرآن

کتاب درسی

کتاب درسی

کتاب درسی

تابلو

ضبط و نوار

کتاب درسی

کتاب درسی

9- به منظور رسیدن به کمال ایمان تلاش می کند تا راه و روش بزرگان دین و مؤمنان خداجو را در زندگی در پیش گیرد. (روانی ـ حرکتی: تقلید)

کلامی ـ دیداری

منطقی ـ میان فردی

7- معلم آیاتی که پیام آن ها خواسته شده را به دانش آموزان نشان داده و از ایشان می خواهد تا پیام آن را بنویسند.

فراگیران با دقت در آیه پیام آن را استخراج می کنند.

همیاری

کتاب درسی

رفتار ورودی: دانش آموزان قبل از پایان تدریس:

1- تفاوت میان شناخت یک موضوع و ایمان به آن را بیان کند.

2- آیات درس را ترجمه نموده و نقش و مفهوم ایمان را با توجه به آن آیات بررسی نماید.

3- توضیح دهد که چرا عمل شایسته میوه ی ایمان نامیده می شود.

4- جایگاه علم و ایمان را بیان کند.

5- ایمان را تعریف نموده و تأثیر آن را در گرایش به سوی چیزی ارزیابی کند.

6- با زیبائی ها و زشتی های قلب آشنا شده و برای هر یک مثالی بیاورد.

6- جمع بندی: معلم مجدداً به راه های افزایش ایمان اشاره نموده و با نشان دادن دو گیاهی که با خود به کلاس آورده بود به مقایسه ی ایمان و اسلام می پردازد و نقش ریشه ای ایمان را توضیح می دهد.

10

7- ارزشیابی پایانی: (اجرای پس از آزمون) ... سؤالات مربوطه در صفحه سوم نوشته می شود.

5

8- تعیین تکلیف:

بر اساس هوشهای چندگانه

در کلاس: ترجمه آیات، قرائت آیات، استنباط پیام آیات، بررسی سؤالات مطروحه

2

در منزل 1- عمومی: حل تمرینات ص 66 (اندیشه و تحقیق) کتاب توسط همه دانش آموزان و تمرین و قرائت آیات درس در منزل

2- گروهی  : سر گروه ها قبل از آمدن معلم، درس داده شده را از سایر اعضای گروه پرسش نموده و دفاتر آنان را بررسی کنند.

3- انفرادی: از داوطلبین خواسته می شود تفسیر آیه ی ص 64 (آل عمران- 193)را در یکی از تفاسیر- معتبر بررسی نموده و خلاصه ای از آن را نوشته و در کلاس مطرح کنند.

توجه: جهت هر یک از آزمونهای زیر با توجه به نوع آن باید تعدادی سوال تهیه شود.

آزمون از درس گذشته

1- چه وقت عمل صالح از انسان مسلمان مورد قبول قرار می گیرد؟

2- ایمان در حرکت به سوی عمل شایسته چه نقشی دارد؟

3- جایگاه علم و ایمان چیست؟

4- ایمان را تعریف کنید.

هوش مورد نظر

کلامی منطقی

کلامی منطقی

کلامی

کلامی

آزمون رفتار ورودی (براساس آموخته های قبلی و پیش نیاز)

1- چه وقت ع مل صالح از انسان مسلمان مورد قبول قرار می گیرد؟

2- ایمان در حرکت به سوی عمل شایسته چه نقشی دارد؟

3- جایگاه علم و ایمان چیست؟

4- ایمان را تعریف کنید.

5- دو مورد از زیبایی ها و دو مورد از زشتی های قلب را بیان نمایید.

هوش مورد نظر

کلامی منطقی

کلامی  منطقی

کلامی

کلامی

کلامی

پیش آزمون: براساس مفاهیم جدید

1- پاکی و طهارت قلب در رسیدن به اییمان چه نقشی دارد؟

2- از چه راه هایی میتوان ایمان خود را افزایش داد.

هوش مورد نظر

کلامی درون فردی

کلامی منطقی درون فردی

پس آزمون (ارزشابی تکوینی و پایانی درس)

تکوینی:

1- چگونه و با انجام چه اعمالی می توان رابطه ی خود را با خدا افزایش داد؟

2- چرا امام خمینی(ره) می گویند: نگذارید اصلاح نفستان به زمان پیری بیفتد؟

پایانی:

1- از چه راه هایی میتوان ایمان را افزایش داد؟

2- انجام واجبات و دوری از محرمات چگونه می تواند در افزایش ایمان انسان موثر باشد؟

هوش مورد نظر

کلامی دیداری

کلامی دیداری- درون فردی

کلامی

کلامی

فعالیتهای لازم جهت ایجاد آمادگی (ایجاد انگیزه) در دانش آموزان: (باتوجه به هوش های چند گانه)

- معلم آیات ابتدای درس هشتم را مجدداً قرائت نموده  و از دانش آموزان می خواهد تا بگویند چرا وقتی اعراب بادیه نشین گفتند: «ما ایمان آوردیم» ، خداوند به پیامبر امر فرمود که به آنان بگو: «ایمان نیاورده اید بلکه اسلام آوردیه اید.»

- و سپس از ایشان می خواهد که بگویند از نظر آنان با توجه به تفاوت اسلام و ایمان، ایمان را به چیزی می توانند تشبیه کنند، پس از شنیدن سخنان دانش آموزان معلم دو گیاه مثل همی را که از قبل با خود آورده بود، (یکی دارای ریشه و یکی بدون ریشه) به آنان نشان  می دهد و بعد از آن اساس دین را که ایمان است به ریشه ی گیاهی تشبیه می کند که با آبیاری و تقویت آن (تقویت ایمان) می توان انتظار رشد و مثمرثمر بودن آن را داشت.

کلامی- دیداری درون فردی

کلامی - دیداری منطقی